A Secretaria da Educação do Estado (SEC) promoveu uma live, nesta quarta-feira (16), com membros do Banco Central do Brasil, para debater estratégias de inserção do Programa Aprender Valor,  desenvolvido com o objetivo de instrumentalizar as escolas para o ensino da Educação Financeira.  O programa, que já está disponibilizado para turmas do Ensino Fundamental II, será tema eletivo no currículo do novo Ensino Médio e  integrará a proposta curricular das escolas em tempo integral.

Assista aqui: https://bit.ly/3u5XgVQ

Citando os educadores Anísio Teixeira e John Dewey, o subsecretário da Educação, Danilo Melo, falou que a educação não pode ser a preparação para a vida e sim a própria vida. “Estamos dialogando sobre jovens estudantes que estão em processo de inserção e começo da vida adulta, incluindo o mundo do trabalho, financeiro e dos negócios. Tivemos uma discussão sobre como compreender, pensar e incluir a Educação Financeira nas unidades escolares. Debatendo essa temática, estamos também trazendo para a pauta o diálogo sobre carreiras, sustentabilidade e o pensar no comportamento, de maneira a construir o futuro do indivíduo como protagonista da sua própria história”.

Para João Evangelista, especialista da Divisão de Educação Financeira do Banco Central do Brasil, o maior benefício da temática nas redes de ensino é o empoderamento oferecido aos estudantes para que possam lidar com seus recursos com autonomia. “Entendemos o programa Aprender Valor como uma forma de encarar a Educação Financeira como um processo de empoderamento do indivíduo para a tomada de decisões financeiras conscientes, autônomas e responsáveis. Nossas decisões precisam de um processo de amadurecimento e isso precisa começar cedo”.

A live, apresentada pelo técnico pedagógico da SEC, José Lima, teve a participação, também, do coordenador da Educação de Educação Ambiental e Saúde da SEC, Fábio Barbosa, e dos membros do Banco Central: Luís Mansur, chefe do Departamento de Promoção da Cidadania Financeira; Priscila Furtado, gerente do programa Aprender Valor; e Melissa Moraes, chefe da Divisão de Educação Financeira do Departamento de Promoção da Cidadania Financeira.

Foto: Divulgação

As escolas estaduais terão o Comitê Multidisciplinar de Mobilização para o Empoderamento das Mulheres e Enfrentamento ao Machismo. Esta é uma das medidas estabelecidas na Portaria n° 519/2022, publicada pela Secretaria da Educação do Estado, nesta quarta-feira (9), no Diário Oficial do Estado, e que integra um conjunto de iniciativas adotadas pelo órgão para marcar o Dia Internacional da Mulher, celebrado no dia 8 de março.

Assinada pelo secretário da Educação do Estado, Jerônimo Rodrigues, a portaria dispõe sobre orientações para a aplicação da Lei Estadual nº 14.452, de 1° de fevereiro de 2022, que institui a Campanha de Empoderamento das Mulheres e Enfrentamento ao Machismo, na rede pública de ensino do Estado da Bahia, e dá outras providências.

“É nosso dever combater todo tipo de preconceito, discriminação e violências. Esta portaria visa intensificar, no âmbito escolar, esta campanha para promover a conscientização da comunidade escolar sobre os direitos das mulheres, dando a elas cada vez mais voz e as empoderando no enfrentamento ao machismo”, afirmou o secretário Jerônimo.

Neste sentido, as escolas terão um prazo de 30 dias, a contar da publicação desta portaria no Diário Oficial do Estado, para instituir  o Comitê Escolar Multidisciplinar de Mobilização para o Empoderamento das Mulheres e Enfrentamento ao Machismo. O comitê terá a função de elaborar um plano anual de ações pedagógicas para a discussão curricular, por meio de temáticas voltadas para as questões de desigualdade de gênero, com vistas à valorização das mulheres, em consonância com as campanhas anual e internacional de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres, promovidas pela ONU.

O comitê multidisciplinar terá funções deliberativas, consultivas, avaliativas e mobilizadoras e será composta por  representantes dos docentes, alunos, voluntárias e/ou voluntários, que, preferencialmente, sejam integrantes do Centro deReferência de Assistência Social – CRAS, da área de pertencimento territorial da unidade escolar, e/ou representantes das Instituições de Ensino Superior (IES).

As ações pedagógicas, que são de competência do comitê, deverão ter pauta assegurada nas atividades complementares em todas as áreas do conhecimento e, respeitando a autonomia pedagógica, deverão também transversalizar o currículo escolar em concordância com o calendário letivo da rede pública estadual.

Essas ações também deverão dialogar com programas como Mais Estudo; Bolsa Presença; e Educar para Trabalhar; Ciência na Escola; bem como com a formação continuada dos professores e iniciativas desenvolvidas pela Secretaria Estadual de Políticas para Mulheres (SPM) e Instituições de Ensino Superior, entre outros parceiros institucionais.

Também ficam instituídas as Conferências Escolares para a Promoção do Empoderamento das Mulheres e Enfrentamento ao Machismo, integradas ao calendário escolar, mediante a implementação dos 16 dias de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres, envolvendo as comunidades acadêmicas e a sociedade civil, a partir do protagonismo estudantil, como espaço de discussão da temática, tendo como referencial as linguagens artísticas, corporais e científicas.

Foto: Feijão Almeida/SECBA

Estão abertas, até 17 de março, as inscrições para o processo simplificado de seleção para ingressos de estudantes nas turmas do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), nos Cursos Técnicos de Nível Médio Concomitantes ao Ensino Médio (MEDIOTEC) e nos Cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), ambas na modalidade de ensino presencial.
>> Faça sua inscrição no endereço https://bit.ly/3Cp9LQ4
>> Acesse os editais no endereço https://bit.ly/3vVjBIt
Serão ofertadas 425 vagas para os cursos do MEDIOTEC, distribuídas em três Eixos Tecnológicos e quatro cursos técnicos de nível médio, totalizando 17 turmas composta por 25 estudantes. A carga horária dos cursos técnicos ofertados variam entre 800 e 1.000 horas. Os estudantes do Ensino Médio do 1º ou 2º ano regularmente matriculados na rede estadual de ensino realizarão o curso no contraturno do Ensino Regular. As inscrições, nessa modalidade, estarão abertas para os cursos técnicos de Vendas, Paisagismo, Hospedagem e Administração.
Para o estudante Tiago Cândido, do Colégio Estadual do Rio Corrente, no município de São Felix do Coribe, oeste baiano, que atuou em outra edição do programa no curso técnico em Agronegócio, pelo MEDIOTEC, a teoria e prática lhe deram uma nova visão sobre a economia. “No ramo do agronegócio, o que me chamou a atenção foi uma visita à fábrica de café, no município de Santana, e de laticínio, em Santa Maria da Vitória. Hoje, uso os meus conhecimentos no meu dia a dia. Só tenho a agradecer por essa oportunidade”, disse.
Para as turmas do PRONATEC, nos cursos de Formação Inicial e Continuada, nas quotas Novos Caminhos e Qualifica Mais Emprega Mais, estão sendo destinadas 3.455 vagas, neste caso para estudantes do Ensino Fundamental até o egresso da rede pública de Educação, no âmbito federal, estadual ou municipal ou, comprovadamente, de instituição filantrópica ou de instituição privada na condição de bolsista integral.
Os Cursos de Formação Inicial e Continuada – FIC serão organizados e ofertados para preparar o estudante para a vida produtiva e social, promovendo a inserção e reinserção de jovens e trabalhadores no mundo do trabalho. Trata-se de um curso compacto, de curta duração, que visa a capacitação, o aperfeiçoamento e a atualização profissional do estudante em todos os níveis de escolaridade.
Esses cursos rápidos, de 160 a 240 horas, serão distribuídos em sete Eixos Tecnológicos e 18 cursos de qualificação profissional ou de FIC, em um total de 125 turmas, distribuídas por 106 municípios, nos 27 territórios. A novidade é que agora as aulas voltam a ser presenciais, com turmas compostas por 25 a 30 alunos, e será concedido auxílio estudantil aos que estiverem matriculados nos cursos do PRONATEC e MEDIOTEC, no valor de R$ 10 por dia de aula efetivamente frequentada, para custeio de transporte e alimentação.  
As inscrições podem ser realizadas por meio de formulário eletrônico (clique https://bit.ly/3Cp9LQ4) e o processo de seleção dos candidatos inscritos se dará via sorteio eletrônico, de modo aleatório e equitativo, no próximo dia 18. A lista com o resultado final da seleção será publicada no dia 21 deste, no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br). Para a matrícula, o candidato contemplado deverá encaminhar eletronicamente, no período de 21 a 25 de março, para o e-mail pronatecfic2022.1@enova.educacao.ba.gov.br, em uma única mensagem, os documentos indicados no edital. As aulas terão início no dia 28 de março.

Foto: Camila Souza/GOVBA

 Secretaria da Educação do Estado (SEC) realizou, nesta segunda-feira (7), no auditório da instituição, no Centro Administração da Bahia (CAB), em Salvador, uma palestra com o tema “A iniciação científica e seus caminhos formativos”. O encontro faz parte das atividades produzidas no âmbito do Programa Ciência da Escola (PCE) e teve o objetivo de promover a formação docente em educação científica em rede colaborativa, na perspectiva do ensino por investigação, além de inovar e diversificar o currículo escolar. A palestra foi apresentada pelo educador especialista em Gestão e Planejamento Estratégico, José Breno da Cruz.

O coordenador executivo de Programas e Projetos Estratégicos da SEC, Marcius Gomes, falou da importância da atividade. “Abrimos os trabalhos de 2022 com um processo de formação em relação à educação científica, por meio de uma palestra do professor Breno, que já é um parceiro do programa. Aproveitamos esta oportunidade para poder fortalecer, ainda mais, esta rede, que definimos como prioridade a construção dos Clubes de Ciência e a implementação do pensamento computacional, entre outras ações, como as feiras científicas”.

O educador José Breno da Cruz fez sua abordagem sobre o tema, destacando a formação integral. “Em uma sociedade contemporânea, é muito mais importante a formação do sujeito do que o conteudismo. A formação integral passa pela questão intelectual e cognitiva, além das questões socioemocionais e culturais. É a ideia de formar o sujeito para que tenha competência, que é a articulação entre o conhecimento – aquilo que a sociedade produziu ao longo da sua história – e as habilidades, que é como se articula esses diversos conhecimentos aprendidos a partir de alguns valores”, destacou.

Kits de robótica – Na oportunidade, também foram entregues 18 kits de robótica para 18 escolas estaduais do Núcleo Territorial de Educação de Salvador (NTE 26) e que serão usados para potencializar o aprendizado dos estudantes. Cada kit contém materiais como tablet, com aplicativo de reconhecimento de imagem para interação; pendrive contendo software de controle para programação tipo Scratch; 600 peças plásticas para a realização de atividades que exploram diferentes áreas do conhecimento; e componentes de automação, como motores e sensores; dentre outros.

Segundo o professor de Matemática, André Luís Neris, que também atua com Robótica, no Colégio Estadual Sete de Setembro, em Salvador, o material vai possibilitar trabalhar com os seus alunos de forma prática. “Esse kit vai facilitar que o aluno tenha o conhecimento prático, pois vai poder montar os equipamentos e dispositivos, além de testar isso de maneira mais efetiva com os materiais disponíveis”, afirmou.
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Foto: Feijão Almeida/ASCOM/SECBA.

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As escolas da rede estadual de ensino iniciaram as eleições para líderes e  vice-líderes estudantis do ano letivo 2022. Nesta segunda-feira (7), começou a primeira etapa com a escolha dos líderes e vice-líderes de classe escolar que, quando eleitos pelas salas de aulas, poderão concorrer às atividades de líder e vice-líder da escola. O processo eleitoral, que prossegue nas escolas até o dia 31 de março (cronograma abaixo), ainda terá as fases referentes à escolha dos representantes do município e do Núcleo Territorial de Educação (NTE).

A estudante Laisa Bispo, 24, 2º ano, do Colégio Estadual Ministro Aliomar Baleeiro, localizado em Salvador, atuará na função de líder pela segunda vez. “Gostei muito da experiência de ser vice-líder no ano passado e estou contente de ser eleita líder titular, pois agora poderei ajudar ainda mais os meus colegas e a escola”, disse.

Em Itabuna, o estudante José Humberto Damasceno, 16, 1º ano do Ensino Médio, foi eleito líder de sua turma no Colégio Estadual Félix Mendonça. “Um líder precisa ter muita responsabilidade, eficiência e dedicação para ajudar os seus colegas. Já estou com alguns projetos em mente para desenvolver e um deles será voltado para a melhoraria da escrita e da leitura de colegas que possuem alguma dificuldade”, comentou.

No município de Guanambi, no Colégio Modelo, os estudantes Brenda Amorim da Silva e Samuel Felipe Soares, ambos com 15 anos, 1º ano do Ensino Médio, estão animados para exercer as suas funções de líder e vice-líder, respectivamente. “Sermos eleitos líderes de classe é de extrema importância, pois iremos representar a nossa turma e ajudar a nossa escola”, disse Brenda. Já Samuel comentou: “como líderes e vice-líderes, pretendemos ser um intermédio entre os nossos colegas e a direção, auxiliando-os em qualquer dúvida ou demanda”.

Cronograma – As eleições deverão ocorrer nos seguintes períodos e modalidades descritas: líder e vice-líder de classe escolar, de 7 a 11 de março; líder e vice-líder da escola, de 14 a 18 de março; líder e vice-líder do município, de 21 a 25 de março; e líder do Núcleo Territorial de Educação (NTE), de 28 a 31 de março.
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Foto: Divulgação

As escolas da rede estadual de ensino continuam distribuindo absorventes higiênicos do programa Dignidade Menstrual. Na Bahia, serão beneficiadas mais de 226 mil estudantes regularmente matriculadas na rede estadual e que se encontram em situação de pobreza ou extrema pobreza, na faixa etária de 11 a 45 anos. A iniciativa do governo do Estado oferecerá mensalmente um pacote de absorventes descartáveis por beneficiária e terá um investimento total de R$ 5,6 milhões.

No Colégio Estadual Martinho Salles Brasil, localizado em São Francisco do Conde, além do recebimento dos absorventes, as estudantes também participam de bate-papo sobre a temática. A aluna Yasmim Victória Batista, 15, 1º ano do Ensino Médio, aprovou o programa. “Nem todas as colegas têm condições de comprar absorventes e receber este material na escola é muito importante. Também achei interessante receber orientações sobre higiene feminina e discutir sobre o programa em sala de aula”.

Para a estudante Karen Soyanne Souza, 16, 2º ano do Ensino Médio, do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, de Juazeiro, a iniciativa é essencial. “O programa visa ajudar as estudantes de baixa renda e é nosso direito ter acesso a absorventes, porque menstruação não é uma escolha e sim algo natural do corpo da mulher”, comentou.

A estudante Maria Angélica Ferraz, 16, 2º ano do Ensino Médio, da mesma unidade escolar, também elogiou o programa. “Gostei muito da iniciativa do governo da Bahia, pois vem ajudando muitas meninas em todos os colégios da rede estadual de ensino”, disse.

Ações pedagógicas – Diversos materiais didáticos também estão disponíveis no Portal da Educação (https://bit.ly/36qWSJx). Dentre eles está a Cartilha Educativa sobre Saúde Menstrual, que explica o que é a menstruação e quais as mudanças que provoca no organismo, bem como contribui para desmistificar tabus relacionados ao tema. Também fazem parte das ações da SEC os processos formativos para estudantes, professores e gestores, visando ajudar na promoção da cultura, do cuidado, da empatia e do respeito.

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Desistir não era uma opção. Mesmo com a rotina dura de trabalho, a vontade de crescer e ajudar a sua comunidade renovaram a garra e perseverança de uma quilombola firme e dedicada. Nascida e criada na comunidade Laje dos Negros, em Campo Formoso, Érica de Sales Vieira, 18, estudante do Colégio Estadual Quilombola Luís José dos Santos, realizou um sonho dos pais agricultores: ver a filha ingressar no Ensino Superior. Aprovada em Ciências da Natureza, na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), ela promete levar a ancestralidade de seu povo para fora do quilombo e ajudar o local a ganhar novos ares.

“Foi uma verdadeira conquista. Quando soube que passei, veio uma sensação incrível. Senti o orgulho nos olhos de meu pai Elias e da minha mãe Luci. Minha comunidade é bastante carente, creio que a minha aprovação servirá de incentivo para outras pessoas e sonho que a vida deles mude para melhor. Minhas noites foram marcadas pelos estudos. Ficava vendo vídeos explicativos, fazendo resumos e resolvendo exercícios. Aos sábados e domingos, trabalhava o dia todo com o meu irmão em eventos culturais e esportivos. Mesmo cansada, sempre senti que tudo aquilo tinha um propósito e enfrentar as dificuldades me deu força e motivação para entrar em uma universidade federal e ser um motivo de orgulho para a minha comunidade”, relatou Érica.  

Mais aprovadas – Filha de uma professora e um agricultor, Nínive Araújo, 18, mora na comunidade quilombola da Cutia, em Boninal, e se destacou no local desde cedo pela facilidade com a oratória e por sua luta para o empoderamento juvenil. A estudante, que concluiu o Ensino Médio no Colégio Estadual Rui Barbosa, passou em Direito na Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e sonha com a possibilidade de beneficiar o quilombo com seu conhecimento e mão de obra. “Sempre quis algo voltado para áreas que envolvam questões sociais. Ainda vejo muito preconceito quando falo que sou de uma comunidade quilombola ou da zona rural, mas iremos conseguir o nosso lugar na sociedade. Acordava cedo para pegar o ônibus e, mesmo com o cansaço por ter feito outras tarefas ao longo do dia, sabia que tudo isso valeria a pena. Espero que a notícia positiva motive outras pessoas e que elas ganhem um gás de confiança”.  

Na comunidade Quilombola do Agreste, em Tremendal, a estudante Naiara de Jesus, 19, comemorou com a mãe e duas irmãs a aprovação no curso de Ciências Biológicas, na UFBA. Com apenas uma renda para a família, ela acredita que a entrada no curso superior vai gerar novas oportunidades e melhorias para a família. “Minha mãe é pensionista, mantém a nossa família com um salário mínimo. Passar na faculdade será uma porta aberta de possibilidades para o nosso futuro. Minha família foi sempre o grande ponto motivacional para continuar estudando e ela sempre acreditou em meu potencial. Esta conquista é de todas nós”.
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O governador Rui Costa autorizou a realização de um novo concurso público para a Secretaria de Educação do Estado (SEC).  A autorização está publicada no Diário Oficial do Estado, edição de hoje (02). Serão oferecidas 1.806 vagas para professores de Ensino Médio e 307 vagas para coordenadores pedagógicos que deverão atuar em unidades escolares da Educação Básica e em Núcleos Territoriais da Educação (NTEs).

A realização do concurso visa alocar docentes de Ensino Médio em municípios com menos de 65 mil habitantes das mais diversas regiões do Estado, além de priorizar o provimento de professores para os componentes de português e matemática mesmo nos municípios de maior número populacional. Nesse sentido, a previsão é de que sejam contratados professores dos principais componentes curriculares do Ensino Médio, a exemplo de História, Inglês, Matemática, Português, Química e Sociologia, que irão atuar com uma carga horária de 40 horas semanais.

Também com carga horária de 40 horas, os coordenadores pedagógicos irão suprir a demanda de escolas com mais de 1.000 estudantes matriculados onde haja oferta de Ensino Médio e/ou Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e das unidades onde não haja coordenador lotado. Além disso, estão previstas 27 vagas especificamente para atuação em Núcleos Territoriais de Educação (NTE).

O secretário da Educação do Estado, Jerônimo Rodrigues, disse que o concurso valoriza a carreira do magistério público estadual e amplia a qualidade da Educação.  “Com este novo concurso, iremos suprir a demanda por provimento de professores e ampliar o quadro de coordenadores pedagógicos. Isto também significa valorizar a carreira e qualificar ainda mais a nossa rede, porque teremos professores e coordenadores  do quadro efetivo do magistério público estadual”, afirmou.

A comunidade Indígena Tupinambá da Serra do Padeiro, no município de Buerarema, está em festa. Com três estudantes aprovados em universidades públicas, o momento é de emoção para os moradores. Vivendo nas margens do Rio Una, no Sul da Bahia, em um local presenteado pelas belezas e pela força da Mata Atlântica, a comunidade comemora a aprovação de três jovens mulheres: Sthefany Ferreira, em Medicina, na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC); Michelle Ferreira, no curso de Administração, na Universidade Federal da Bahia (UFBA); e Aratiana Silva, aprovada em Humanidades pela Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB).

Sthefany Tupinambá relata que essa é uma das inúmeras provas da qualidade da Educação Indígena. “Algumas pessoas tentam estigmatizar os indígenas como pessoas incapazes. E estamos aqui pra mostrar que isso não é real. Vim do Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do Padeiro e, poucos meses após concluir o Ensino Médio, fui aprovada em Enfermagem, também na UESC. Agora, passei em Medicina. Foi muita luta pra conseguir chegar até aqui. Mas não desisti, pois meu povo sempre me deu forças. Pertenço à Nação Tupinambá, nasci dentro de uma família incrível e guerreira, que me proporcionou ensinamentos maravilhosos e ensinou a nunca desistir dos meus sonhos. Estar na universidade significa ocupar espaços com resistência, transformando o conhecimento em uma importante ferramenta de luta e descolonização do pensamento de muitos”.

Michelle Nascimento tem 19 anos e também concluiu o Ensino Médio no Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do Padeiro. A filha do casal Zenaildes e Adenilson mora com a mãe e oito irmãos. Para a indígena, a conquista é da comunidade e dedicada à memória do pai, que faleceu quando tinha 13 anos. “Minha expectativa é concluir Administração e continuar estudando. Tenho vários sonhos e quero realizá-los, pois, com certeza, este novo ciclo vai mudar a minha vida e a da minha família. Vou retribuir ao meu povo que sempre esteve comigo. Sou uma mulher que passou por um grande sofrimento. Perdi meu pai, vítima de um assassinato, quando voltava de uma pescaria. É difícil estar sem ele. Ver todas as suas filhas formadas era o que ele sempre sonhou e hoje este sonho começa a ser concretizado. A memória dele me dá forças e sinto que ele está feliz e sempre estará comigo”.

O cacique Babau Tupinambá, uma das mais expressivas lideranças indígenas do Estado, disse que a aprovação dos jovens indígenas traz orgulho não só para Serra do Padeiro, mas também para um movimento que inclui diversas etnias. “Toda a comunidade está feliz  por esses alunos que conseguiram entrar nas universidades. São jovens que nasceram e cresceram aqui e sempre estudaram na escola indígena. Isso é ótimo. Recebemos notícias de vários parentes de outros povos que também tiveram seus representantes com acesso à universidade. Isso nos enche de orgulho e alegria e é um sinal de que os nossos jovens, além da formação dos seus povos, vão se fortalecer com o conhecimento universitário, assim como trazer benefícios para suas aldeias e para a luta pela causa indígena”.  
Mais aprovados – Em Porto Seguro, da reserva Jaqueira Pataxó, Ayana Soares, 18 anos, foi aprovada no Interdisciplinar em Artes da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). O sonho de acessar o Ensino Superior da estudante se reflete na vontade de ensinar e divulgar a arte de seu povo.  “Estou orgulhosa desse momento. Sei do esforço que fiz para essa conquista e meu povo vai ver uma universitária com  muita garra e dedicação. Quero ingressar na arte e poder mostrar para o mundo a cultura do povo Pataxó. Além disso, espero voltar ao Colégio Estadual Indígena de Coroa Vermelha como professora e contribuir para os estudantes aprenderem a usar ferramentas para expressarem seus sentimentos e sua cultura através das artes visuais, canto e fala”.

Da Aldeia Mãe do Povo Tuxá, em Rodelas, Iasmin Wyara dos Santos foi aprovada em Terapia Ocupacional, na UFBA. A ex-estudante do Colégio Estadual Indígena Capitão Francisco Rodelas disse que a luta dos povos indígenas ganha sempre novas ferramentas com a aprovação de jovens no Ensino Superior. “Quando uma indígena entra na faculdade, ela não representa apenas a sua conquista e sim a da trajetória de um povo que tem as suas lutas e objetivos”. Do mesmo local, Allan Arfé Kanãnahá Tuxá, 20, passou em Ciências Contábeis, na UFBA, e diz estar grato e empolgado com o novo ciclo. “Graças a Tupã consegui dar o primeiro passo. Um de muitos que virão nessa jornada. Passei no curso que sempre tive vontade e vou me dedicar ao máximo para honrar a minha aldeia e contribuir socialmente com minha formação”.

Fotos: Divulgação

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